Formador de Formadores

Duración en horas: 60
OBJETIVOS DEL CURSO  
El Formador Ocupacional desarrolla de manera sistemática y planifica acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios, en el marco de una política de formación. Programa su actuación de manera flexible coordinándola con el resto de acciones formativas y con los demás profesionales de la formación. Implementa las acciones formativas, acompaña y proporciona orientaciones para el aprendizaje y cualificación de los trabajadores. Evalúa los procesos y resultados del aprendizaje para mejorarlos y verifica el logro de los objetivos establecidos. Analiza el propio desempeño y los programas desarrollados. Incorporando los cambios en los procesos de formación según las exigencias del entorno, contribuyendo a la mejora de la calidad de la formación.

ÍNDICE  
 
1 Las organizaciones
  1.1 Concepto
  1.2 Tipos de organizaciones
  1.3 Características actuales de las organizaciones
 
2 Elementos en el diseño de la formación
  2.1 Las fases del proceso de planificación
 
3 Niveles de la intervención en la planificación de la formación
  3.1 Nivel estratégico
  3.2 Nivel de gestión
  3.3 Nivel técnico
  3.4 Nivel formativo
  3.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 1
 
4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos
  4.1 El adulto
  4.2 El aprendizaje
  4.3 El aprendizaje adulto
 
5 La relación formación-trabajo
  5.1 El análisis del puesto de trabajo
  5.2 Determinación de los perfiles profesionales de las ocupaciones
  5.3 Determinación de competencias
  5.4 Determinación del desarrollo profesional
  5.5 Configuración del perfil profesional
 
6 La programación didáctica
  6.1 Programación didáctica
  6.2 Elementos de la programación
  6.3 Grupo
  6.4 Objetivos
  6.5 Contenidos
  6.6 Metodología
  6.7 Temporalización
  6.8 Recursos
  6.9 Evaluación
  6.10 La unidad didáctica
  6.11 Cuestionario: Cuestionario Módulo 2
 
7 La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
  7.1 La comunicación
  7.2 Elementos que intervienen en la comunicación
  7.3 El proceso de comunicación
  7.4 La formación como proceso comunicativo
  7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicación
  7.6 La comunicación verbal y no verbal
 
8 Los activadores del aprendizaje
  8.1 Introducción
  8.2 La motivación
  8.3 La atención
  8.4 La memoria
 
9 Las estrategias metodológicas
  9.1 Métodos
  9.2 Técnicas
  9.3 Procedimientos
  9.4 Habilidades docentes
 
10 Selección y empleo de medios y recursos didácticos
  10.1 Los medios y los recursos didácticos
  10.2 Funciones de los medios didácticos
  10.3 Tipos de medios didácticos
  10.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 3
 
11 El aprendizaje autónomo
  11.1 El aprendizaje autónomo
 
12 El formador tutor
  12.1 El formador-tutor
 
13 Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  13.1 Introducción
  13.2 Técnicas de ayuda al autoaprendizaje
 
14 Recursos didácticos y soportes multimedia
  14.1 Recursos didácticos y soportes multimedia
  14.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 4
 
15 El mercado laboral y su evolución
  15.1 Introducción
  15.2 Empleos de futuro
 
16 Cambios en la organización del trabajo
  16.1 Cambios en la organización del trabajo
 
17 Estrategias de orientación de caracter laboral y profesional
  17.1 Introducción
  17.2 Conocimiento del Mercado Laboral
  17.3 El autoconocimiento
  17.4 Factores de ocupabilidad
  17.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 5
 
18 El seguimiento formativo
  18.1 Introducción
  18.2 Características
 
19 Intervenciones pedagógicas
  19.1 Planificación y coordinación
 
20 Evaluación del seguimiento formativo
  20.1 Instrumentos para el seguimiento
 
21 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje
  21.1 Concepto de evaluación
  21.2 Principios de la evaluación
  21.3 Funciones de la evaluación
  21.4 Tipos de evaluación
  21.5 Características técnicas de la evaluación
 
22 Instrumentos y técnicas de evaluación según objetivos y aprendizaje
  22.1 Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales
  22.2 Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades técnicoprofesionales
  22.3 Técnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes
  22.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 6
 
23 La evaluación
  23.1 La evaluación
  23.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 7
 
24 Modalidades de evaluación
  24.1 Modalidades de evaluación
 
25 Cómo elaborar un plan para evaluar la formación
  25.1 Modelos de evaluación de la formación
  25.2 Niveles de evaluación de la formación
  25.3 Cuestionario: Cuestionario Módulo 8
 
26 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral
  26.1 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral
 
27 Las nuevas competencias profesionales de los formadores
  27.1 Las nuevas competencias profesionales de los formadores
 
28 La formación profesional en el contexto europeo
  28.1 La formación profesional en el contexto europeo
 
29 Instituciones implicadas en la formación
  29.1 Instituciones implicadas en la formación
  29.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 9
 
30 Canales informativos y contactos
  30.1 Entorno personal
  30.2 Anuncios en prensa
  30.3 Autopresentación en empresas
  30.4 Organismos oficiales
 
31 Técnicas de búsqueda de empleo
  31.1 Características del candidato
  31.2 La carta de presentación
  31.3 El curriculum vitae
  31.4 Los test
  31.5 La entrevista
 
32 Trabajo por cuenta propia
  32.1 La idea
  32.2 La figura jurídica
  32.3 El dinero
 
33 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo
  33.1 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo
  33.2 Consecuencias de los riesgos
  33.3 Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales
 
34 Dirección y motivación de equipos
  34.1 Introducción
  34.2 Conceptos básicos
  34.3 La entrevista de evaluación
  34.4 Evaluación del desempeño y Gestión de Recursos Humanos
  34.5 Principios de la Evaluación del desempeño
  34.6 Preparación de las evaluaciones del desempeño
  34.7 Técnicas o métodos para la evaluación del personal
  34.8 Técnica de comparación
  34.9 Técnicas de distribución forzada
  34.10 Listas de verificación o listas de control
  34.11 Diferencial semántica
  34.12 Escalas gráficas y numéricas
  34.13 Ventajas de la evaluación del desempeño
  34.14 Problemas del proceso de evaluación
  34.15 Objetivos de la evaluación del desempeño
 
35 Delegación de funciones
  35.1 Delegación eficaz de funciones
  35.2 En qué consiste delegar
  35.3 Habilidades para delegar
  35.4 Comienza la tarea de delegar
  35.5 Tareas delegables y no delegables
  35.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo
  35.7 Formación de equipos de trabajo
  35.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo
  35.9 Desarrollo de equipos de trabajo
 
36 Cómo organizar su equipo
  36.1 Cómo organizar su equipo
  36.2 El tiempo y el proceso administrativo
  36.3 Establecimiento de prioridades
  36.4 Planificación y fijación de metas
  36.5 Estrategias para la fijación de metas
  36.6 Seleccionar personas adecuadas
  36.7 Evaluación del equipo
  36.8 Toma de decisiones
  36.9 Tipos de decisiones
  36.10 Importancia de la toma de decisiones
  36.11 Implicaciones en la toma de decisiones
  36.12 Estilos de dirección
  36.13 Técnicas para la toma de decisiones en grupo
 
37 Motivación de equipos de trabajo
  37.1 Introducción
  37.2 Definición de Motivación
  37.3 Diferencias entre motivación y satisfacción
  37.4 Teorías y Modelos
  37.5 Teorías de contenido
  37.6 Teorías de procesos
  37.7 Medio Ambiente
  37.8 Grupos y Equipos
  37.9 Motivación de Equipos de Trabajo
  37.10 Conclusiones
  37.11 Cuestionario: Cuestionario final